เว็บสล็อตออนไลน์ ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา มิติการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวาระการประชุมของสถาบันอุดมศึกษาและรัฐบาลทั่วโลก ในขณะที่ประเทศต่างๆ แข่งขันกันเองเพื่อเป็นเจ้าภาพนักศึกษาต่างชาติ องค์กรระดับนานาชาติ เช่น OECD และ UNESCO เปรียบเทียบจำนวนนักศึกษาต่างชาติในหลายประเทศเพื่อให้กระจ่างเกี่ยวกับระดับของความเป็นสากลของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แตกต่างกัน
แต่มันก็คุ้มค่าที่จะถามว่าการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษา
เป็นสากลควรขึ้นอยู่กับการเคลื่อนย้ายทางกายภาพของนักเรียนข้ามพรมแดนเท่านั้นหรือไม่ Hans de Wit ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษานานาชาติที่วิทยาลัยบอสตันกล่าวไว้ว่า “การทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากลในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมากำลังขยับมากขึ้นจากการมุ่งเน้นที่ ‘ในต่างประเทศ’ ไปสู่การมุ่งเน้นที่ ‘ที่บ้าน’ ซึ่งทำให้ความเครียดน้อยลง ด้านการเคลื่อนไหวร่างกายสำหรับกลุ่มเล็ก”
แนวคิดทั่วไปของ ‘การทำให้เป็นสากลที่บ้าน’ เป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องซึ่งเพิ่งสำรวจโดยข้อคิดเห็นในเว็บไซต์นี้และในสิ่งพิมพ์อื่นๆ
ความเป็นสากลนั้นได้รับการยอมรับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อความได้เปรียบด้านวิชาการ เศรษฐกิจ สังคม/วัฒนธรรม และการเมือง ในการเข้าถึงสิทธิประโยชน์เหล่านี้ มหาวิทยาลัยจะรับนักศึกษาต่างชาติเข้าศึกษาในสถาบันของตนเอง และในทางกลับกัน ให้ส่งนักศึกษาของตนเองไปศึกษาต่อต่างประเทศ
อย่างไรก็ตาม การทำให้เป็นสากลที่เน้นการเคลื่อนไหวทางกายภาพไม่สามารถบรรลุความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้วยตัวของมันเอง เพราะมันช่วยให้นักเรียนเพียงส่วนน้อยเป็นสากลได้
เช่น ตามที่สถิติของ UNESCO ระบุปัจจุบันมีนักศึกษาต่างชาติที่เดินทางด้วยร่างกายประมาณ 4.5 ล้านคนทั่วโลก เหล่านี้คือผู้โชคดีไม่กี่คนที่ครอบครัวสามารถอุปถัมภ์การศึกษาในต่างประเทศหรือผู้ที่สามารถหาทุนการศึกษาและย้ายไปประเทศอื่นได้ จากข้อมูลของยูเนสโก ตัวเลขดังกล่าวแสดงถึงประมาณ 2% ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในโลก แล้วอีก 98% ล่ะ?
ในทำนองเดียวกัน ในยุโรป ตามสถิติจากคณะกรรมาธิการยุโรปและ UNICollaboration ระบุว่า
Erasmus+ ซึ่งเป็นโครงการเคลื่อนย้ายภายในยุโรปด้วยงบประมาณ 15 พันล้านยูโร (17.8 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) ได้ให้โอกาสนักเรียนชาวยุโรปเพียง 4.5% ในการเคลื่อนย้ายร่างกายจากประเทศหนึ่งไปอีกประเทศหนึ่ง นั่นหมายความว่านักศึกษาชาวยุโรปส่วนใหญ่ไม่ได้รับประโยชน์จากโครงการนี้
การเรียนทางไกลในตุรกีและบราซิล
ตัวเลขด้านบนเผยให้เห็นว่าการทำให้เป็นสากลที่เน้นการเคลื่อนไหวทางกายภาพไม่ได้รับประกัน ‘การทำให้เป็นสากลสำหรับทุกคน’ ด้วยตัวของมันเอง ด้วยเหตุผลนี้ จึงจำเป็นต้องใช้กลยุทธ์ในการทำให้เป็นสากลที่บ้านเพื่อช่วยให้นักเรียนจำนวนมากขึ้นได้สัมผัสกับหลักสูตรนานาชาติ เพื่อนร่วมชั้นและอาจารย์ผู้สอน วิธีที่น่าสนใจในการบรรลุเป้าหมายนี้อาจเป็นการทำให้เป็นสากลผ่านการเรียนทางไกล ซึ่งทำให้นักเรียนมีความเป็นอิสระของเวลาและพื้นที่
ปัจจุบัน การเรียนทางไกลเป็นส่วนสำคัญของระบบการศึกษาระดับสูงในประเทศเกิดใหม่ และอาจเป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำให้ระบบของตนเป็นสากล คาดว่ามีนักเรียนอย่างน้อย 21 ล้านคนจากประเทศเกิดใหม่ได้ศึกษาผ่านการศึกษาระดับอุดมศึกษาทางไกลในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา และจำนวนนี้เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว สล็อตออนไลน์
